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Démo de Wooclap en direct jeudi à 14h
22.09.2021 • 4 minutes
Pour beaucoup, les études supérieures correspondent à la plus belle période de leur vie. Toutefois, si nous interrogeons les nouvelles générations aujourd'hui, leur réponse sera probablement différente. Le corps enseignant, les conférences dans les grands amphithéâtres, les discussions animées à la cafétéria après les cours... La pandémie de COVID-19 a entraîné une interruption de l'un des plus grands attraits de l'expérience du supérieur : les cours en présentiel et les activités qui en découlent.
Heureusement, avec l'arrivée des vaccins, l'assouplissement des mesures et l'intégration de modèles d'enseignement flexibles pour les enseignants et les élèves, tout est sur le point de changer pour les Quaranteens. Le retour en classe en 2021 est enfin une réalité. Pour être prêt pour ce nouveau départ, nous dévoilerons dans cet article les principaux défis que doivent relever les enseignants face à ces nouveaux étudiants qui n'ont jamais connu l'enseignement supérieur en présentiel, et nous proposerons quelques clés pour que leur transition se fasse le plus naturellement possible.
Récemment, la promotion 2020-2021 voyait une année plus que particulière se terminer, dans des émotions souvent contradictoires. Certains n'ont pas vu leurs efforts couronnés de succès, d'autres n'ont pas eu l'occasion de les célébrer. Ainsi, les étudiants du monde entier ont terminé l'année en se sentant pour la plupart désorientés, insatisfaits ou soulagés...
Par conséquent, normaliser et valider toutes les émotions, tant positives que négatives, que les élèves peuvent éprouver à l'idée de retourner en classe est une priorité, tout comme discuter de leurs préoccupations concernant cette nouvelle situation devient presque une obligation. Ce dialogue ouvert est la première étape pour trouver les bons outils afin de résoudre leurs problèmes de manière logique et créative, améliorant ainsi la performance de la classe et la rendant plus humaine.
Exemple Wooclap : question ouverte pour briser la glace et encourager les élèves à partager anonymement leurs sentiments.
S'il est essentiel que les élèves se sentent concernés par le contenu de la leçon, il est aussi important qu'ils se sentent concernés par la personne qui leur en parle. Aujourd'hui plus que jamais, le "face-à-face", sans écran entre l'enseignant et l'étudiant, est une arme puissante pour renforcer les liens qui les unissent et permettre une interaction plus proche et plus immédiate (avec distance de sécurité, évidemment).
Ainsi, en établissant une relation plus étroite avec les élèves, en apprenant à les connaître et en leur permettant de le connaître, l'enseignant sera mieux préparé à appliquer le contenu du cours à leur vie et à rendre le processus d'enseignement et d'apprentissage beaucoup plus agréable et amusant. Car, comme le disait le poète Alfred Mercier : "Ce que l'on apprend dans la joie n'est jamais oublié".
Exemple de Wooclap : le professeur utilise la figure populaire du youtuber pour parler de la révolution des médias et capter l'attention du public.
Après tant de temps, les élèves vont devoir réapprendre à interagir avec leurs professeurs. Comment prendre la parole en classe ? Certains pourraient être impressionnés par cette nouvelle configuration, et hésiter à prendre la parole en classe. Cette autocensure, associée à l'effort de retour à la vie en face à face, est un obstacle à l'apprentissage collectif et à l'échange d'idées.
Pour lutter contre ce phénomène, l'enseignant devra faire de la participation une exigence dès le départ, en créant un climat de classe confortable et accessible dans lequel les élèves savent qu'ils peuvent s'exprimer. Voici quelques moyens d'y parvenir :
Capter l'attention des élèves est l'un des plus grands défis pour presque tous les enseignants du monde. Mais avec des efforts et les bonnes stratégies, tout est possible !
Étant donné que les étudiants devront se concentrer davantage dans un environnement moins confortable, les habituer à des activités variées et dynamiques en classe est la meilleure solution pour garder leur attetention. Il convient donc d'éviter les longues leçons basées sur l'écoute passive en classe. Au lieu de cela, et en mettant en pratique les sections précédentes, voici quelques façons de fractionner les leçons en changeant de sujet ou de mode d'enseignement :
Si la pandémie nous a appris quelque chose, c'est que nous sommes capables de nous adapter à tout ce qui se présente à nous. Ainsi, que ce soit à distance ou en présentiel, la connexion entre l'enseignant et l'étudiant restera toujours primordiale pour assurer un bon apprentissage et répondre aux besoins des étudiants.
Avec l'aide d'outils comme Wooclap et l'utilisation de méthodologies de pédagogie actives et centrées sur l'étudiant, il est déjà possible d'éveiller la curiosité des étudiants pour qu'ils participent et s'adaptent aux cours, de sorte que la manière d'enseigner ne change pas nécessairement, mais la manière d'aborder les étudiants oui. Et de la meilleure façon qui soit.
Wooclap en présentiel : le guide
Relevez les défis de l'enseignement en présentiel en 2021 avec Wooclap !
Auteur(e)
Julie Lemaire
Content Marketing Lead @Wooclap. Passionée par l'éducation, je me nourris de mots mais j'ai toujours soif d'apprendre ! Mon objectif du moment ? Apprendre à parlare italiano.
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