Optimiser l’apprentissage avec Wooflash : l’exemple du Cégep de Jonquière

Peut-on vraiment rendre la révision engageante et motivante ? Au Cégep de Jonquière, la réponse est oui, et elle s’appelle Wooflash. Grâce à une stratégie bien rodée mêlant neuroéducation, pédagogie active et outils numériques, Isabelle Tremblay, conseillère pédagogique au Cégep de Jonquière, a réussi à transformer des séances de révision en véritables leviers d’apprentissage. Et ce n’est pas tout : en associant Wooflash à l’outil Wooclap, les enseignants gagnent en efficacité… et les étudiants aussi !

Voici un tour d’horizon des pratiques inspirantes mises en place, et pourquoi vous pourriez bien avoir envie de faire pareil.

Des stratégies de déploiement pensées pour durer

L’une des clés du succès de Wooflash au Cégep de Jonquière ? Une approche systémique, déclinée en actions concrètes.

Côté enseignants : accompagner, former, outiller

Pour faire connaître Wooflash, Isabelle Tremblay a su conjuguer communication ciblée et accompagnement personnalisé :

• Ateliers collectifs avec la communauté de pratique en pédagogie active,
• Formations intégrées pour le personnel enseignant nouvellement recruté (une nouveauté 2025-2026),
• Capsules vidéo, foire aux questions, et  visibilité sur le Web du Centre TIC et dans l'infolettre du service d'animation et de développement pédagogiques. 
• Mais aussi des accompagnements individuels sur demande.

Côté étudiants : rendre l’outil familier… et fun

Les efforts ne s’arrêtent pas aux enseignants : les étudiants sont directement impliqués via :

• Des ateliers en classe sur les outils technologiques utiles au quotidien,
• Une expérimentation active de Wooflash à partir du contenu vu en cours,
• Et surtout, une intégration dans l’autoformation À la conquête du numérique, qui comprend un module dédié à la révision efficace (disponible à la rentrée 2025-2026)

Résultat : Wooflash devient peu à peu un réflexe dans les méthodes de travail.

Des fondations solides : la science de l’apprentissage

Derrière la simplicité de Wooflash se cachent des principes puissants issus de la neuroéducation.

Répétition espacée, rétroaction immédiate et récupération active

Ces trois piliers renforcent l’ancrage mémoriel :

• Les étudiants révisent à leur rythme,
• Reçoivent une correction immédiate après chaque réponse,
• Et revoient automatiquement les notions mal comprises.

Wooflash devient alors un véritable tuteur numérique, personnalisé et autonome.

« Les étudiants adorent pouvoir réviser où et quand ils veulent, tout en voyant leur progression. »

La force du duo Wooclap + Wooflash

Dans le quotidien pédagogique du Cégep de Jonquière, Wooflash n’est pas utilisé seul. Il s’inscrit dans une démarche plus large où il dialogue naturellement avec un autre outil-clé : Wooclap. Ces deux plateformes ne s’opposent pas, bien au contraire : elles se complètent parfaitement. Isabelle Tremblay insiste sur l’importance de savoir articuler leur usage selon les besoins pédagogiques. L’un stimule l’interaction en temps réel, l’autre renforce la mémorisation dans la durée. Bien utilisés ensemble, ils accompagnent toutes les étapes de l’apprentissage. 

Plutôt qu’une opposition, Isabelle Tremblay mise sur la complémentarité des deux outils :

Cette approche croisée permet d’accompagner l’apprentissage du premier contact avec le savoir… jusqu’à l’évaluation.

Des pratiques inspirantes, toutes disciplines confondues

Le plus impressionnant ? La diversité des usages pédagogiques observés. En voici quelques exemples.

En littérature : créer un quiz… pour mieux comprendre

En début de séquence, chaque étudiant propose une question de lecture. Par petits groupes, ils conçoivent un questionnaire collectif à partir de leurs idées. Une manière active d’entrer dans l’analyse d’une œuvre.

En mathématiques : le jeu comme moteur

Des activités ludiques (Serpents et échelles, Course de chevaux, Jeu de révision) transforment la révision en compétition bon enfant. L’élève avance sur le plateau… s’il a bien compris sa leçon !

En informatique : l’IA au service de la consolidation

Des questionnaires créés automatiquement à partir des notes de cours, pour réactiver les notions clés entre deux séances. Les résultats guident l’enseignant pour adapter les contenus suivants.

En administration, génie ou éducation spécialisée : collaboratif ou individuel, mais toujours efficace

Des quiz de révision construits en équipe, d’autres réalisés seuls : à chaque situation, une configuration adaptée.

Et les enseignants dans tout ça ?

Ils ne sont pas en reste : selon les retours recueillis, voici ce qu’ils plébiscitent sur Wooflash : 

• L’import facilité de questions (Excel, Moodle, PDF, etc.),
• Le mode collaboratif, qui permet de gagner du temps,
• Le suivi des progrès pour ajuster la pédagogie,
• Et bien sûr, la génération automatique de questions via l’IA.
  

En d’autres termes : moins de charge mentale, plus de valeur ajoutée pédagogique.

Et si vous aussi, vous donniez un coup de boost à vos séances de révision ?

Ce que démontre l’expérience du Cégep de Jonquière, c’est qu’un bon outil ne suffit pas. Il faut une stratégie, une volonté de faire évoluer les pratiques, et un accompagnement solide.

Mais les résultats sont là : des étudiants plus impliqués, des enseignants engagés et mieux outillés, et des apprentissages mieux ancrés.