De la théorie à la pratique : comment Wooflash soutient l’approche par compétences à l’Université de Montpellier

L’approche par compétences transforme l’enseignement supérieur en mettant l’accent sur le développement de compétences pratiques et transférables, en complément des connaissances théoriques. À l’avant-garde de cette transformation, l’Université de Montpellier a intégré des outils innovants comme Wooflash et Wooclap dans ses pratiques pédagogiques, dans le cadre du projet FlexiEVAL financé par le Ministère français de l’Enseignement supérieur. Ces deux plateformes se complètent pour offrir une expérience pédagogique globale : Wooclap favorise l’engagement en temps réel en classe, tandis que Wooflash permet un apprentissage personnalisé sur le long terme.

Lors d’un webinaire, Dominique Hervy-Guillaume, Learning Designer et cheffe de projet à l’Université de Montpellier, a partagé des retours d’expérience précieux sur la manière dont Wooflash soutient efficacement les initiatives d’enseignement par compétences et améliore les résultats des étudiants.

La philosophie de l’approche par compétences

L’approche par compétences est une méthode d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation centrée sur la démonstration des acquis par les étudiants et la maîtrise de compétences spécifiques dans chaque discipline. En d’autres termes, il ne s’agit plus uniquement de notes ou de progression selon un calendrier scolaire, mais bien de l’acquisition concrète de compétences par chaque étudiant.

Comme l’expliquait Tardif (2006) :

“Une compétence est un savoir-agir complexe fondé sur la mobilisation et la combinaison efficaces d’une variété de ressources internes et externes dans une famille de situations.”

Cette philosophie est au cœur du projet FlexiEVAL, qui vise à :

• Répondre aux enjeux actuels de l’enseignement grâce à l’intégration d’outils numériques dans l’approche par compétences.
• Réduire l’écart entre savoir théorique et application pratique.
• Fournir des outils permettant de mesurer l’acquisition de compétences et leur progression.

Dominique Hervy-Guillaume souligne que ces objectifs sont essentiels pour former des étudiants qui maîtrisent non seulement des savoirs académiques, mais aussi les compétences nécessaires à leur insertion professionnelle.

Comment Wooflash facilite l’enseignement par compétences

L’Université de Montpellier a choisi Wooflash pour son alignement naturel avec les principes de l’approche par compétences, mais aussi pour sa capacité à répondre à des besoins pédagogiques concrets. Voici ses principaux atouts :

1. Un engagement renforcé

Wooflash utilise des évaluations interactives pour stimuler la motivation des étudiants. Grâce aux quiz, aux feedbacks détaillés et aux activités collaboratives, les étudiants restent acteurs de leur apprentissage, ce qui renforce leur implication à chaque étape.

2. Des données au service des enseignants

Wooflash fournit des analyses en temps réel sur les performances des étudiants, permettant aux enseignants de :

• Suivre les progrès individuels et collectifs,
• Identifier les lacunes d’apprentissage,
• Adapter leurs stratégies pédagogiques.

Ces données permettent une prise de décision éclairée pour améliorer l’apprentissage.

3. Une adaptabilité interdisciplinaire

Wooflash est suffisamment flexible pour s’adapter à tous les domaines, des sciences humaines aux disciplines STEM. Son intégration fluide avec les LMS (Moodle, Canvas, etc.) facilite son déploiement dans l’ensemble de l’université, auprès de près de 50 000 étudiants.

4. Une progression autonome

Wooflash encourage l’apprentissage auto-dirigé en offrant aux étudiants des outils pour :

• Suivre leurs progrès,
• Identifier leurs axes d’amélioration,
• Travailler leurs compétences à leur rythme.

Cette approche rend l’étudiant acteur de son parcours.

Et Wooclap dans tout ça ?

À l’Université de Montpellier, Wooclap joue un rôle complémentaire en animant les interactions en temps réel pendant les cours. Il agit en synergie avec Wooflash, qui prend le relais pour l’apprentissage différé et personnalisé.

Alors que Wooflash favorise un apprentissage personnalisé et asynchrone, Wooclap renforce l'engagement en direct pendant les cours. Ensemble, ces outils forment un écosystème complémentaire au service de la CBE.

• Wooclap : Facilite les quiz, sondages et activités en temps réel pour évaluer la compréhension des étudiants pendant les sessions en direct, avec un retour immédiat qui les maintient actifs et motivés.
• Wooflash : Se concentre sur l’apprentissage après la session en offrant un retour détaillé et en favorisant le développement des compétences sur le long terme.

En combinant Wooclap pour l’engagement en direct et Wooflash pour l’apprentissage personnalisé, l’Université de Montpellier a mis en place un dispositif complet qui soutient la CBE dans diverses disciplines.

Un exemple concret : Co-construire les savoirs avec Wooflash

L’une des applications les plus innovantes de Wooflash à l’Université de Montpellier repose sur la co-construction des connaissances entre enseignants et étudiants. Cette approche collaborative renforce les apprentissages en impliquant activement les étudiants dans la création de contenus pédagogiques.

Activité collaborative : Créer un cours

Objectif : Encourager l’engagement actif et l’apprentissage collaboratif en demandant aux étudiants de créer des questions et activités interactives sur Wooflash.

Avant le cours : L’enseignant crée un cours sur Wooflash et active le mode collaboration pour permettre aux étudiants de contribuer.

Pendant le cours :

• Les étudiants (individuellement ou en binôme) conçoivent de nouvelles questions ou activités à partir des notions abordées en classe.
• L’enseignant examine les contenus proposés, donne un retour constructif et intègre les meilleures contributions au cours.

Après le cours : Les activités collaboratives servent de support de révision pour les examens à venir, renforçant les notions clés et favorisant la mémorisation.

Cette approche remplit plusieurs objectifs pédagogiques :

• Encourager l’engagement actif : Les étudiants jouent un rôle actif dans leur apprentissage en créant du contenu.
• Renforcer l’ancrage mémoriel : Concevoir des questions à partir du contenu du cours favorise la compréhension et la mémorisation.
• Améliorer les apprentissages : Les retours des enseignants enrichissent le processus d’apprentissage et renforcent la compréhension.
• Favoriser la collaboration : La co-construction encourage le travail en équipe et le sentiment de responsabilité partagée.
• Créer des ressources pédagogiques : Les contenus produits par les étudiants deviennent des supports utiles pour la révision et les cours à venir.

Le succès de l’Université de Montpellier avec Wooflash

La mise en place de Wooflash dans le cadre du projet FlexiEVAL a conduit à des améliorations mesurables :

Des retours personnalisés : Les étudiants reçoivent des conseils détaillés, leur permettant de se concentrer sur les points à améliorer.

« Contrairement aux outils d’évaluation traditionnels, Wooflash propose un feedback personnalisé qui aide les étudiants à identifier leurs points forts et leurs axes de progression, leur donnant les moyens de devenir acteurs de leur apprentissage. »
— Dominique Hervy-Guillaume

• Un engagement accru : Les évaluations interactives ont considérablement renforcé la motivation et la participation des étudiants.
• Une adaptabilité à grande échelle : Wooflash a été intégré dans plusieurs facultés, en faisant un outil polyvalent au service de la formation par compétences.

Perspectives d’avenir

Depuis sa phase pilote, Wooflash s’est étendu à plusieurs facultés, avec un impact positif sur l’écosystème pédagogique de l’université. Pour la suite, l’Université de Montpellier prévoit de :

• Déployer Wooflash à plus grande échelle dans l’ensemble des départements.
• Renforcer les outils de feedback pour accompagner des parcours d’apprentissage encore plus personnalisés.
• Encourager la collaboration entre enseignants et étudiants afin d’améliorer l’évaluation des compétences.

Ces résultats mettent en lumière la capacité de Wooflash à faire le lien entre théorie et pratique, en s’imposant comme un outil précieux pour l’enseignement d’aujourd’hui.