Campus 2.0 : les nouvelles frontières de l’apprentissage 

« Je ne crois pas au tout numérique » nous a confié Sébastien TRAN, directeur de l’Ecole de Management Léonard de Vinci. Le ton est donné.

En effet, la révolution numérique est en marche depuis une dizaine d’années dans l’enseignement supérieur et les campus physiques ont vu leur place comme leur rôle profondément remis en question. La pandémie y a bien sûr joué un rôle important, mais la dynamique était déjà en marche vers de nouvelles modalités d’apprentissage permises par le numérique (distanciel, hybride, HyFlex).

C’est pourquoi nous avons interrogé différents acteurs du supérieur, nos interlocuteurs au quotidien chez Wooclap, pour comprendre la manière dont ils perçoivent ces évolutions et conçoivent le campus de demain.

De nouvelles formes de campus

Avec l’émergence de nouvelles technologies telles que l’IA, la réalité virtuelle et d’autres outils numériques pédagogiques, certains pourraient penser que les campus physiques sont voués à disparaître. Ce n’est pas le cas ! Le campus physique joue un rôle crucial dans l’expérience sociale de l’étudiant, favorisant le sentiment d’appartenance à un territoire. 

C’est pourquoi les établissements du supérieur ont récemment exploré la création de nouveaux espaces physiques mieux adaptés aux étudiants tels que les campus virtuels, les hubs ou les espaces éphémères … Mais comment faire de ces nouvelles formes de campus des leviers d’intégration et de réussite pour les étudiants ? 

Un exemple de bonne pratique est le projet “The Kube” de Toulouse Business School (TBS). C’est un laboratoire d’expérimentation et d’innovation pédagogique qui a été co-conçu par les étudiants, les enseignants et les collaborateurs de l’école avec l’aide d’architectes spécialisés dans les espaces d’apprentissage, afin de répondre aux besoins de chacun. 

Un autre exemple inspirant est Le Deck, créé par L’ESSEC. C’est un espace pédagogique connecté qui permet aux enseignants de reproduire l’expérience d’un cours en face à face, même à distance. Benjamin Six, Directeur de l’innovation, nous explique qu’il s’agit d’une salle équipée de 14 écrans permettant à l’enseignant d’afficher ses slides, d’écrire sur un tableau blanc et de voir les visages des étudiants ainsi que leurs réactions. 

Les enjeux de ces nouveaux campus 

Les nouvelles modalités d’apprentissage soulèvent de nouveaux enjeux auxquels les établissements cherchent à répondre à travers le numérique et l’agencement des espaces physiques.

Voici les 3 enjeux majeurs soulevés par nos interlocuteurs.

1. L’aménagement des études 

Les étudiants sont confrontés à la diversité de leurs parcours et de leurs besoins individuels. Des situations telles que la maladie, le handicap, les charges professionnelles ou les accidents de la vie peuvent entraver leur progression académique. 

Pour faire face à ces défis, les nouvelles formes de campus proposent des parcours d’étude adaptés aux individus, au sein d’un environnement collectif. Des aménagements tels que des horaires flexibles, des programmes d'études modulables et des options d'apprentissage à distance sont mis en place. 

2. L’accompagnement de l’étudiant 

L’apprentissage à distance exige une réelle autonomie et il est essentiel d’accompagner les étudiants pour qu’ils développent cette « métacompétence », comme l’explique Aurélien Saïdi, ancien vice-président délégué au numérique à l’Université Paris Nanterre. 

Indirectement, en plus du contenu des cours, le distanciel et le microlearning peuvent contribuer à développer cette métacompétence, qui est essentielle à la réussite des études supérieures et dans la vie professionnelle. 

3. L’équité numérique 

L’émergence des campus virtuels a soulevé des préoccupations concernant l’équité numérique. Les campus ont mis en place un système de prêts de matériels aux étudiants et des accès virtualisés aux plateformes numériques. L’objectif est de réduire la fracture numérique et garantir un accès équitable aux ressources et outils d’apprentissage.

Un mélange d’ancien et de nouveau, toujours au service de la pédagogie

Les nouvelles formes de campus, en pleine transformation numérique, offrent un monde de possibilités pour l’enseignement supérieur. Néanmoins, ces campus “du futur” font naître de nouveaux enjeux afin de rendre l’éducation supérieure toujours plus inclusive et de qualité.

Au cœur de tout dispositif, on retrouve donc toujours les professionnels de l’éducation, enseignants, ingénieurs pédagogiques, architectes… qui conçoivent et apprivoisent les nouvelles technologies au service des étudiants !